자주 묻는 질문

네. 도서관·지자체·대학·기업·단체 등 기관의 사업 목적과 예산에 맞춰 교육·행사 프로그램을 상담합니다.

네. 정해지지 않은 항목은 미정으로 두고, 사업 목적과 참여 대상부터 함께 정리할 수 있습니다.

전국 출강이 가능하며, 지역별 일정과 출장 조건은 상담으로 안내합니다. 인천, 경기 용인, 경남 김해, 전북 무주 등에서도 사업을 수행했습니다.

같은 유형의 수업을 어디서, 언제, 어떤 활동으로 운영했는지 사례로 확인하는 것이 가장 확실합니다. 이 홈페이지의 운영사례에서 기관·시기·활동을 볼 수 있고, 각 사례는 공식 블로그 후기로 연결됩니다. 2026년에는 대전 유성·안산·노은도서관과 한빛작은도서관에서 로켓, 소리센서, 플라스틱의 성질, 과학수사 등을 책과 연결한 수업을 운영했습니다. 상담 시 해당 프로그램의 운영 이력을 요청하실 수 있습니다.

견적은 강사비(회차·강사 수), 재료·교구비(인원 수 기준), 장비 사용료, 운영비(부스 인력·설치·철수), 출장비(대전 외 지역)로 구성되며 인원·회차·장비 여부에 따라 달라집니다. 기관의 예산 범위를 알려 주시면 그 안에서 가능한 구성을 제안합니다.

기관의 계약 절차에 맞춰 견적·행정서류 준비를 지원합니다. 기관별 요구사항을 확인한 뒤 지원 가능한 범위와 절차를 안내합니다.

예산은 회차 수와 참여 정원으로 거의 결정됩니다. 강사비는 회차 수에, 교재·재료비는 참여 인원과 1인당 활동 재료에 따라 정해지고, 장비가 필요한 활동이면 장비 사용료가 더해집니다. 몇 회 과정으로 몇 명을 운영할지 정해 문의하시면 항목별 견적으로 비교하실 수 있습니다. 대전 유성도서관 〈미래산업 진로탐색 독서아카데미〉는 상·하반기 각 10회, 안산도서관 〈사이언스 아틀라스〉는 학년반별 8주 과정으로 운영했습니다.

추가 비용은 활동에 무엇이 필요한지에 따라 달라집니다. 직접 만드는 메이커 활동은 1인당 재료비가, AI 창작 활동에서 노트북·태블릿을 준비해야 하면 장비 사용료가 더해집니다. 학교 기기를 쓸 수 있으면 장비 비용은 줄어듭니다. 자사 보유 체험용 계정을 제공하며, 필요한 경우 서비스료가 발생할 수 있습니다. 견적서에는 수업료·재료비·장비 사용료를 항목별로 나눠 드립니다.

견적서에서 부스 수와 운영 시간, 운영 인력 수, 예상 참여 인원에 맞춘 재료 수량, 설치·철수 포함 여부를 항목별로 확인하세요. 천막·테이블·전기 같은 기본 설비를 주최 측과 업체 중 누가 준비하는지, 우천 시 대응과 체험비 유료·무료 여부도 함께 정해야 추가 비용이 생기지 않습니다. 유성독서대전, 오류동 가을축제, 옥천독서축제, 부여 서동연꽃축제 등에서 체험부스를 운영했습니다.

네, 가능합니다. 프로그램별 사용 도구·기기·네트워크를 사전에 확인하고 가능한 운영 구성을 협의합니다.

자사 보유 체험용 계정을 제공합니다. 필요한 경우 서비스료가 발생할 수 있으며, 참여 인원과 운영 조건을 확인한 뒤 지원 가능 여부를 안내합니다.

자사 자체 개발 교구를 우선 사용하며, 예산 범위에 따라 1인 1키트 여부를 정합니다. 교구의 개발·조달 방식과 제공 범위는 프로그램별로 다릅니다.

네. 실제 사례처럼 도서·계절·행사 목적에 맞춘 구성을 검토합니다. 같은 3D펜 체험을 낙엽, 감, 연꽃 도안으로 바꿔 운영했습니다. 세부 활동과 안전·예산 조건은 상담으로 확정합니다.

학년별로 활동 난이도를 다르게 짜고, 여러 직업 체험을 교실별로 동시에 운영하는 방식인지 먼저 확인하세요. 비용은 운영 프로그램 수와 반 수, 투입 강사 수, 재료비 포함 여부, 장비 사용 여부로 비교하면 업체 간 차이가 분명해집니다. 공주 지역 초등학교 전교 직업캠프(바리스타·로봇공학자·미디어 영상제작자 등), 당진 지역 고등학교 진로직업체험, 청주 대성여자상업고등학교 탄소중립 교육을 운영했습니다.

사전 상담에서 학년, 인원, 학생 수준과 사전 경험을 묻는지, 듣는 시간보다 직접 만들고 발표하는 활동 비중이 큰지 확인하세요. 같은 프로그램을 다른 연령에서 운영한 사례가 있다면 난이도 조정 경험이 있다는 뜻입니다. 미래교육연구원은 상담 단계에서 대상 학년과 수준을 확인해 활동 난이도와 결과물을 조정합니다.

많은 학생에게 경험 기회를 주려면 한 번의 행사형이, 결과물을 완성하고 변화를 확인하려면 여러 차시 과정형이 맞습니다. 행사형은 1인당 비용이 낮고, 과정형은 회차가 늘어나는 대신 학생마다 완성 작품이 남습니다. 대전학생교육문화원 AI 뮤직비디오 과정은 학교별 3회로 AI 윤리, 가사·프롬프트, 음악·영상 생성, 편집·발표까지 진행했습니다.

강의형은 강사비 중심이라 많은 인원이 한 번에 들을 수 있고, 팀별 실습형은 회차와 장비가 더 필요한 대신 사업 아이디어·로고·홍보물 같은 결과물이 남습니다. 실습형에서는 AI 도구로 아이디어 정리부터 사업모델 캔버스, 브랜딩, 홍보물 제작, 발표까지 진행할 수 있습니다. 대학·성인 대상 AI 취·창업 과정에서 운영한 흐름을 중학생 수준에 맞게 조정해 제안합니다.

학생이 만든 작품과 독서 기록, 회차별 운영 기록, 공개 동의 범위 안의 활동 사진으로 변화를 확인할 수 있습니다. 결과보고서 등 별도 자료는 계약 범위에 포함된 경우 제공합니다. 한빛작은도서관 〈미래과학 대탐험〉 5주 과정에서는 회차마다 책·실험·기록을 연결해 학생 반응을 정리했습니다.